포함할 수 있다. 마지막 요소는 수행요소이다. 이것은 개인이 직면한 과제를 실제로 수행하는 데 사용되는 과정이다. 근로자가 산업 현장에서 직접 자신의 몸을 이용해서 노동하는 행위와 같다고 이해할 수 있다. 작문 과정에서는 실제로 타이핑하는, 물리적이고 실제적인 작성과정을 의미한다.
지능이론
1) 초기의 지능이론
(1) 스피어맨(Spearman)의 2요인설
스피어맨은 지능이 일반 요인과 특수 요인으로 구성된다고 주장하였다. 일반 요인은 개인이 지니고 있는 지적능력의 공통된 부분으로 우리가 흔히 머리가 좋거나 나쁘다고 이야기하는 기준에 해당된다. 한편, 일반 지능이 낮은데 예체
능력 등을 측정하고, 또 한편 학교에서의 고전, 언어, 음악과의 점수 자료를 수집하여 이와 같은 여러 가지 측정결과들 간에 일련의 상관관계가 있음을 발견하였다. 스피너만은 그가 발견한 서로 다른 감각과제들과 학과 과목들 간의 다양한 관계들은 그 요인 이론으로 설명될 수 있다고 주장하였다.
조작되어 산출이 이루어지는 인지적 과정으로 지능을 설명하였다
• 스턴버그(Sternberg)
지능은 문제를 해결하는 인지적 정보처리 과정이다. 인지 과정을 이해하기 위해 개인의 내적 세계, 외적 세계 및 내적 세계와 외적 세계의 관련성을 찾아야 한다고 보고 지능을 삼원이론으로 제안한다.
능력
융통성 있는 문제해결능력
상상력,심미안,언어,판단력, 이해력
-유동적지능
타고난 생물학적인 지능교육, 환경의 영향을 받지 않음.
기억력,귀납추리,문제 해결속도,도형관계
⑵정보 처리적 관점에서의 지능
☞스턴버그의 삼원이론
-한 개인의 지능은 상황적, 경험적, 요소적
요인을 종